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语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是
A.多读
B.多记
C.积累
D.感悟
E.运用
正确答案：ACDE
Tag：
语文课程与教学论
语文
课程标准
时间：2024-01-20 15:14:12
上一篇：
课程标准的作用体现在
下一篇：
传统写字教学的经验主要有
相关答案
1.
《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是
2.
小学阶段阅读教学的任务有
3.
语文课程的多重功能表现为
4.
阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行
5.
课外阅读指导的策略有
6.
“”是实施开放性教学策略的一个重要方法。
7.
现行语文课程标准第二部分“课程目标”第一条规定：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高（）和审美情趣。
8.
汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，（）的工具；第二，通过拼音帮助学习普通话。
9.
建国后我国小学识字量的变化呈V字形，1992年8月颁布的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》规定的识字要求是（）个，成为历史低谷。
10.
小学生独立识字能力包括掌握识字的三套工具：掌握汉语拼音，能运用汉字结构规则分析字形和学会使用（）。
热门答案
1.
从开始出现的“六书”理论，支撑着中国两千多年的小学识字教学，并在现代继续发挥着作用。
2.
秦代蒙学识字读本《苍颉篇》上承《史籀篇》，下启《（）》等，开蒙童汉字读本编排体系之先河，影响着后世二千余年的识字教材的编写。
3.
我国第一部正规化的国文教科书是1903年商务印书馆出版的《（）》。
4.
课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个（）过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
5.
我国古代广为流传的语文教材“三”、“百”、“千”、“千”指的（）。
6.
小学生作文能力的种类很多，但是归纳起来主要是两种：（）的能力和表达文章思想内容的能力。
7.
小学作文教学是提高学生科学文化素质、劳动技能素质、思想品德素质和（）的重要途径。
8.
作文分步训练关于小学作文训练序列的设想可概括为“一个中心两条线”。这里的一个中心指的是发展（）与发展语言相结合。
9.
上海市的吴立岗等提倡的“作文素描训练”把小学作文教学分为五个阶段，即一年级进行口语训练，二年级进行写话训练，三年级进行（），四年级进行半独立的篇章训练，五、六年级进行独立的命题作文训练。
10.
阅读理解的三种代表性观点是“自下而上”模式、“自上而下”模式、以及（）的模式。