首页
学习完细胞的有丝分裂后,老师安排实验“观察植物的有丝分裂”,这是()
精华吧
→
答案
→
知到智慧树
→
未分类
学习完细胞的有丝分裂后,老师安排实验“观察植物的有丝分裂”,这是()
A.验证性实验
B.探究实验
C.模拟实验
D.定性实验
正确答案:验证性实验
Tag:
中学生物学教学技能
有丝分裂
细胞
时间:2024-01-03 21:31:16
上一篇:
实验中由教师或学生提出问题,教师指导、启发学生模仿科学家解决问题的过程得出结论。这描述的是()
下一篇:
在“观察叶绿体”的实验设计中,选择的实验材料必须是绿色植物的叶肉部分,使用的实验手段必须是显微镜的高倍镜,才更有可能成功。这反映了实验设计的()原则
相关答案
1.
以下生物学实验材料与物理、化学实验材料的不同点的叙述中不正确的是()
2.
在探究鼠妇生活环境的实验中,老师提出“为什么在花盆下、石块下等处容易找到鼠妇?”有的学生猜测可能鼠妇的活动与光照条件有关,有的学生猜测鼠妇的活动可能与水分有关 等,这个过程属于探究过程中的()
3.
在探究鼠妇生活环境的实验中,老师提出“为什么在花盆下、石块下等处容易找到鼠妇?”属于探究过程中的()
4.
关于生物学实验,下面叙述正确且全面的是()。
5.
下列发问行为,不恰当的做法是()
6.
一般来说,上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移,适合的结课方法为()
7.
下列行为中,属于讲授运用不当的是()
8.
在使用视频进行演示时,下面错误的做法是()
9.
导入新课时,如果要让学生在不知不觉中获得新知,又能自然地进入新课,课题的板书应该是 ;
10.
老师在讲授《骨的结构与功能》一课时,注意引导学生分析结构与功能相适应的生命观念,这体现了教学语言
热门答案
1.
在班级授课中,尽管学生的数量比较多,但教师在组织教学时,还是要努力关注到每一个学生的反应,这反应了组织教学应 ;
2.
你怎样看待“基因编辑婴儿的诞生”?这种提问属于
3.
课堂导入不能为了导入而导入,要根据不同的教学内容与教学对象,确定不同的导入方式,这反应课课堂导入应符合()
4.
教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是()
5.
从国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标,这是将生物课程目标不断具体化的过程。
6.
判断此教学目标的陈述是否正确:通过本节课的学习,学生能够了解生物多样性及其意义。
7.
教学重点即教学难点。
8.
80年代即开发DNA双螺旋结构学具的生物老师是
9.
“生物课程要帮助学生在主动学习的过程中初步具有利用不同学习资源的能力,通过多种媒体收集生物学信息的能力,对信息进行评价、鉴别、选择、加工处理和与他人分享的能力”,这描述的是哪一种生物学能力目标()
10.
以下哪种课程目标是我们生物老师制定的()