“足智多谋,随机应变”是思维的（）品质。
“足智多谋,随机应变”是思维的（）品质。
A.敏捷性
B.广阔性
C.深刻性
D.灵活性(正确答案)
- 1.有的人决定事情时容易受别人的影响,这是思维缺乏（）。
- 2.比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏（）的表现。
- 3.“透过现象看本质”是指思维的（）。
- 4.“深思熟虑”是指思维具有（）。
- 5.思维的（）是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。
- 6.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律,有些学生则显得比较困难,这是思维的（）差异。
- 7.人类思维的高级形式是（）。
- 8.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于（）。
- 9.我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）。
- 10.直观时运用变式方法的目的是（）。
- 1.钢笔这个概念必须同时具有两个属性即“以金属做笔身”和“书写工具”,这个概念属于（）。
- 2.幼儿把香蕉和口琴归为一类,把苹果和球归为一类,这时形成的概念是（）。
- 3.小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断,小明的这种思维形式是（）。
- 4.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称作（）。
- 5.把文章的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是思维的（）过程。
- 6.学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于（）。
- 7.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后,可以将这些数概括为有理数,这是思维的（）过程。
- 8.灵感现象是（）的结果。
- 9.在呈现某一事物时,交替变更它所存在的形式,使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变,以突出事物的本质特征,这种方式被称为（）。
- 10.儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”、“爷爷”,这体现了思维具有（）特征。