教学设计的原理以及教学设计的结构和流程分析对于开展混合式教学设计没有直接的指导意义。

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教学设计的原理以及教学设计的结构和流程分析对于开展混合式教学设计没有直接的指导意义。

A.正确

B.错误

正确答案：B

Tag：从0到1开启混合式教学的秘密原理时间：2021-09-05 14:15:02

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1.SQ4R阅读法中Q是指（）。
2.本课程学习内容包括（）
3.我们本课程就是采用（）模式开展教学。
4.李某某，男，42岁。患者胁肋隐痛反复10余年。诉十多年前体检发现有慢性乙型肝炎，一直服用保肝护肝药物治疗。近一周胁肋隐痛明显，伴头晕目眩，两目干涩，耳鸣健忘，腰膝酸软，口燥咽干，五心烦热，颧红潮热，夜间盗汗。纳可，大便干结。舌红，少苔，脉细数。请根据以上的病史描述，指出本病的发病部位是：
5.袁某某，男，40岁。患者平素性情急躁，工作压力大。半年前因为全球金融危机，导致个人经济危机，遂时常出现腹痛，便溏。经多地三甲医院检查，均未查出明显病因，今日来就诊。诉经常每日便溏5-8次，尤其是在情绪紧张时，肠鸣腹痛欲泻，泻后痛安。纳可，夜寐尚安。舌苔白，脉弦缓。请根据以上的病史描述，指出本病的发病部位是：
6.吕某某，男，55岁。患者反复尿频10年来诊。诉每日尿频尿急，尤其夜尿频多，每夜起夜约4-5次，无尿痛。伴有腰酸乏力，口唇干燥，饮水不多，喜饮热水。平素畏寒肢冷严重，无自汗盗汗。睡眠好，納食尚佳。舌淡，苔白，脉沉细。请根据以上的病史描述，指出本病的发病部位是：
7.权某某，女，30岁。患者近一年来反复心悸、失眠，劳累后加重。七天前又感心悸，头晕，失眠，多梦，健忘，食欲不振，腹胀便溏，神疲乏力，懒言，面色萎黄，舌淡嫩，脉弱。月经量少，色淡。请根据以上的病史描述，指出本病的发病部位是：
8.戴某某，女，34岁。患者于一个月前开始咳嗽，痰少，初起轻度发热恶风，无明显鼻塞流涕。曾服用六君子汤加苏梗、川朴等数剂，咳嗽加重，咳剧时胸痛连腹，痰色黄而稠，咽干而痒，口干渴饮，大便干结，小便黄，咽红，舌质红，苔薄黄，脉滑数。请根据以上的病史描述，指出本病的发病部位是：
9.任某某，男，45岁。患者于两个月前开始倦怠不适，继而渐渐出现遍身浮肿，尤以下肢较甚，有冷痛感，按之凹陷不起。目前伴见面色淡白，腹胀伴体倦，脘闷纳减，有时便溏，小便短少，而尿色清，脉沉细迟，舌质淡，苔白滑。请根据以上的病史描述，指出本病的发病部位是：
10.赵某某，女，42岁。患者常年遇事忧郁，情怀不遂。近半年来经前数日感少腹疼痛难忍，曾服中药效不显。今日来诊，症见：经前少腹疼痛、拒按，胸胁、乳房胀痛，月经量少、淋漓不畅，血色紫暗有块，舌质微暗，边有瘀点，脉沉弦涩。请根据以上的病史描述，指出本病的发病部位是：