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评价能力、组织有力、注沟通能力等都属于保育员应具备的教育技能。
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评价能力、组织有力、注沟通能力等都属于保育员应具备的教育技能。
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保育员
技能
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时间：2021-01-16 16:09:56
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学前心理学、学前教育学等知识属于保育员应具备的教育技能知识。
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做好新生入园的重点是尽快帮助孩了在新环境建立起安全感。
相关答案
1.
幼儿园全体工作人员都应该热爱幼儿爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。
2.
教育原则是教师在教育幼儿时应遵守的行为准则，与保育工作无关。
3.
不管按哪种分法，每个幼儿园都应该把国家制定的幼儿园教育目标层层分解,逐步具体化，最终把目标落家实在儿童的发展上。的行为准则，与保育工作无关。
4.
幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是（）
5.
《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园的任务是对幼儿园教育目标的具体表述。
6.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求城乡各类幼儿教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
7.
蒙台梭利提出生活教育，倡导教育要滲透在幼儿的一日生活之中。
8.
“教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。
9.
卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，主张教育应该回到自然,适应自然，顺应儿童的天性。
10.
世界上第所被正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构，是由意大利教育家蒙台梭利创办的。
热门答案
1.
幼儿教育的意义首先体现在对幼儿发展产生的影响上。
2.
狭义的幼儿教育是指由教育机构实施的，根据社会的要求和幼儿身心发展的特点和需要，对幼儿实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。
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对待攻击性强的幼儿的最好办法就是惩罚。
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亲社会行为倾向在幼儿末期才会出现。
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在儿童的安慰、帮助、同情等亲社会行为及能力形成的过程中，问龄人起着决定性的作用。
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放任型和忽视型的亲子关系对儿童的影响是完全相同的。
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安全的依恋有助于儿童积极的探索,但婴儿期的依恋质量不会影响到儿童的同伴关系。
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交往、游戏、安全、尊重等均属于幼儿的社会性需要。
9.
儿童的性格一旦形成则终身不变，
10.
自尊心、自信心和羞愧感等是幼儿自我体验的成分。